问：智力测量的对象是3岁以上，那么3岁以下的乳婴儿的智力能否测量？怎么测量？
答：对乳婴儿的智力测量，可以如下六个阶段进行观测：
第一阶段（出生0-1个月）为固定反射期
这个时期，新生儿对接触自己嘴巴的任何物体，如妈妈的奶头、手指、衣服、被褥等等，都表现出固定的吮吸动作。此外，手心接触成人手指，因反射作用而紧握，并会注视正前方亮光。
第二阶段（1-4个月）为重复观察期
在这时期里，孩子开始注意自己身体的不同部位，如通过重复吸吮自己的手，两眼能随物体转动80度，或者用手抓自己的脚，自觉地学习发现它们的功能。
第三阶段（4-8个月）为伸展环境期
在这个阶段里，孩子发现周围任何事物时，就伸手抓取到自己嘴里，或者见到一个悬挂的物体，就会用手去推摇它，并且发出咯咯的笑声，显得十分兴奋、激动、试图重复他们的行动。此外，知道人面生熟，并能伸手取物，塞进嘴里。
第四阶段（8-12个月）为结合和协调期
在这个阶段里，孩子开始用手、脚与环境发生结合和协调。他们从外界抓到一个玩具后，可以从一只手转递给另一只手，还会四肢协调地在地面上学习爬行，对物体进行定位，如在推驶玩具汽车时，一旦遇到障碍物挡道，他们会急忙把障碍物推开，让汽车通过。此外，还能模仿大人的声音，发出“妈妈”、“爸爸”等复音。
第五阶段（12-18个月）为反复试验期
这个时期，孩子开始对物体的作用产生好奇，如当他们玩球时，发现球能滚动、弹起和旋转，于是反复地玩，使球的作用在自己的脑子里牢记，以后一见到球，就能立即想起球会滚动、弹起和旋转，是件很好玩的东西。此外，会讲日常生活单字，叫熟悉的物品，指所需要的东西。
第六阶段（18-24个月）为智力解决期
这个时期，孩子基本上能控制大小便，会看图、划圆圈和听人讲故事。两岁孩子，已能想出用一根适当长度的棍子，去顶书架上的洋泡泡。而且开始用简单的语言作为工具，对着妈妈说：“妈妈，泡泡。”
据之，观测孩子的智力，促进其发展，倘若发现某一方面的落后现象，设法加强训练，以资弥补，若弥补困难，应请专家鉴定是否智力低常。
